وتبدا من 12 الى 14 سنة تقريبا ..
* اتجاهاتها :- نمو عقلي ولكن بدون وعي كامل .- اتجاه منطقي ولكن شبه لا شعوري .- ولع بالموضوعات التي تغلب عليها الناحية الرمزية وتتمثل فيها حياة البطولة.- ظهور بعض الاتجاهات الخاصة في التعبير منها الاتجاه البصري الذي يعتمد على الحقائق المرئية ، الاتجاه الذاتي الذي يعتمد على الحقائق المعرفية أو الذهنية .* التعبير عن الأشخاص :- ولع بالتفاصيل والمظاهر المميزة للأشخاص.- وعي بالنسب وعلاقة الأجزاء لبعضها البعض .- اهتمام الاتجاه البصري بالتغيرات التي تحدث عند تحرك الأشخاص .- اهتمام الاتجاه الذاتي باحساسات الخاصة والانفعالات الذاتية للتعبير عن الأشخاص .* التعبير عن القريب والبعيد :- وعي كامل نحو ادراك العلاقة البصرية بين القريب والبعيد من ناحية الحجم .- استخدام خط الأرض للتعبير عن الاحساس بالقريب والبعيد بالنسبة للاتجاه الذاتي .* استخدام اللون :- استخدام اللون استخداما يعتمد على الحقائق البصرية بالنسبة للأتجاه البصري .- استخدام اللون استخداما ذاتيا وانفعاليا بالنسبة للأتجاه الذاتي.* موقف المربي :- تبصير التلاميذ بطبيعة العمل الفني من حيث كونه تعبيرا وليس محاكاة .- ارشاد الاتجاهين البصري والذاتي نحو القيم الجمالية في أعمالهم والعمل على تذوقها .- تزويد التلاميذ بالمهارات والمعلومات التي تساعدهم على اخراج اعمالهم بصورة منتهيه ولها صبغة نفعية .- الأهتمام بالإنتاج .- إثارة التلاميذ نحو التعبير عن الموضوعات الغنية بالرمزية ومظاهر البطولة في حياة الشعوب.
* اتجاهاتها :- نمو عقلي ولكن بدون وعي كامل .- اتجاه منطقي ولكن شبه لا شعوري .- ولع بالموضوعات التي تغلب عليها الناحية الرمزية وتتمثل فيها حياة البطولة.- ظهور بعض الاتجاهات الخاصة في التعبير منها الاتجاه البصري الذي يعتمد على الحقائق المرئية ، الاتجاه الذاتي الذي يعتمد على الحقائق المعرفية أو الذهنية .* التعبير عن الأشخاص :- ولع بالتفاصيل والمظاهر المميزة للأشخاص.- وعي بالنسب وعلاقة الأجزاء لبعضها البعض .- اهتمام الاتجاه البصري بالتغيرات التي تحدث عند تحرك الأشخاص .- اهتمام الاتجاه الذاتي باحساسات الخاصة والانفعالات الذاتية للتعبير عن الأشخاص .* التعبير عن القريب والبعيد :- وعي كامل نحو ادراك العلاقة البصرية بين القريب والبعيد من ناحية الحجم .- استخدام خط الأرض للتعبير عن الاحساس بالقريب والبعيد بالنسبة للاتجاه الذاتي .* استخدام اللون :- استخدام اللون استخداما يعتمد على الحقائق البصرية بالنسبة للأتجاه البصري .- استخدام اللون استخداما ذاتيا وانفعاليا بالنسبة للأتجاه الذاتي.* موقف المربي :- تبصير التلاميذ بطبيعة العمل الفني من حيث كونه تعبيرا وليس محاكاة .- ارشاد الاتجاهين البصري والذاتي نحو القيم الجمالية في أعمالهم والعمل على تذوقها .- تزويد التلاميذ بالمهارات والمعلومات التي تساعدهم على اخراج اعمالهم بصورة منتهيه ولها صبغة نفعية .- الأهتمام بالإنتاج .- إثارة التلاميذ نحو التعبير عن الموضوعات الغنية بالرمزية ومظاهر البطولة في حياة الشعوب.
0 التعليقات:
إرسال تعليق